本课设计

一、以健康第一和面向全体学生为指导思想，尊重学生身心发展的特点和教育、体育的规律，促进学生生动活泼、积极主动地得到发展。

二、把学生作为学习的主人，为学生创设和谐、民主的学习氛围，充分发挥学生的主体作用，把知识的探究过程留给学生，问题让学生去发现，规律让学生去探索。学生不知不觉地在轻松、愉快的学习氛围中获取知识、发展能力。在“乐”中求“学”，“学”中求“乐”，和谐发展。

三、在教学方法上，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情出发。抓住小学生爱听、爱看、爱讲童话故事的特点，借助想象，把平凡的事物、现象编成一个不寻常的故事──《森林动物运动会》，将教材中《模仿各种小动物跳》《持轻物投准》巧妙的融入情境之中。并自创情境游戏《狮子来了》。将《森林动物运动会》很自然的过渡到游戏环节。将学生带进充满幻想的童话世界中。在学习方法上突出“观察（做头饰）一亲身实践（扮演角色）──验证猜想”的学习过程。设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会。激活学生的思维，让他们面临问题，主动地进行探索、发现和体验。

四、教师在教学活动中扮演组织者、指导者和参与者的角色。引导和帮助学生在实践活动中创造性地学习，让学生亲身体验成功与收获。