一、体育特色项目的确定要有针对性

由于初中各学校学生数量不同、体育教师专业水平参差不齐、体育设施缺乏等情况普遍存在，而这些难题在短时间内又很难改变。因此，各学校根据自身实际情况，有针对性地选择特色项目，具有一定的现实意义。

1.根据学生人数确定特色项目

可以根据学生人数的不同分为500人以下、500人～1000人和1000人以上三类。其中，1000人以上的学校可以尝试集体项目；500人～1000人的学校应将集体项目与个人项目有效结合，如，可开展球类、定向运动等项目；500人以下的学校最好以个人项目为主，如，沙滩排球、乒乓球等。但是，在选择项目时，各校要避免与市、县初中的优势项目冲突。

2.根据省、市、县体育活动的开展情况确定特色项目

首先，各学校要创县、市级体育特色，县、市体育部门每年都会根据年度计划组织体育比赛和相关体育活动。对此，只要学生参与率高、运动队成绩出色，就有可能在这些项目上创出特色。其次，要经过长期努力争取创省级体育特色。通过调查发现，很多初中学校具备创省级体育特色的条件，对此，如果具备这一条件，各学校应该抓住机会，争创省级体育特色。

3.根据学校的传统项目确定特色项目

如果学校已经长期开展了一些民族传统特色项目，或开展了富有特色的体育大课间活动，就可以将这些作为开创体育特色的基础，进而确定特色项目。

二、体育特色项目的师资配备要充沛

普通学校，尤其是广大农村学校，师资配备存在一定困难，如，专职体育教师相对较少、体育教师年龄与能力参差不齐等。因此，学校应根据项目的特色配备实用型的教师，如，在原有的几名专职体育教师的基础上，从中挑选有体育专业特色的教师指导课余训练，这些教师要特别能吃苦、能奉献、能创新。但是，在课余训练和学校创体育特色的过程中，不能仅依靠体育教师，还需要学校各级领导的重视，需要学校全体成员的参与；学校应成立由校长或者副校长、主管体育的政教主任、团委书记、大队辅导员、体育教研组组长、体育教师为主要成员的创体育特色领导小组，并做到分工明确、责任到人；尽量为每个班级确定项目负责人、班主任或任课教师；各决策小组、管理小组和训练小组，要各尽其职、管理到位。

三、体育特色项目的开展要有周密计划

初中学校在开展体育特色项目时要有计划性。

1.合理使用资金

用于学校体育工作的专项资金主要包括教师奖金、学生奖金、购买体育器材的经费、比赛经费、体育活动经费等，对于这笔资金，各学校要做好预算，努力满足特色项目的开展。

2.强化训练管理，做到目标明确

各学校在确定体育特色项目后，必须抓好开局，在成立课余训练队的同时要建立梯队，并逐步形成班级有代表队、年级有代表队的群体机制；学校要积极利用体育课、大课间、活动课安排专人负责指导，挖掘运动苗子，同时要明确目标、制订训练计划，并按计划认真执行。

3.要制订完善的计划

要制订特色项目比赛及教师培训计划，要将班际、校际比赛都纳入学校体育比赛计划，并通过比赛发现问题、解决问题、总结经验。

四、体育特色项目的宣传要有实质跟进

出色的比赛成绩是成功创建特色体育项目的基础。初中学校在创体育特色的过程中，要积极发挥宣传的作用，首先，除省、市、县的比赛之外，各校应通过其他方式宣传学校的体育特色，如，利用学校宣传窗或大型体育活动展示特色项目的开展成果，宣传内容应包括运动队的组成、比赛成绩、项目的普及等情况和今后的发展方向；其次，各学校应通过上级部门宣传学校特色，如，要积极参加上级举办的展示活动，并要有侧重点。需要注意的是，宣传形式要多样化、突出主题，要努力提高学校知名度，争取获得省、市、县教育与体育部门的认同。

五、体育特色项目的创建与发展要有完善的运行体制

在创体育特色的过程中，各学校要建立一套完善的体育规章制度，主要包括体育教师的奖励制度、运动员的奖励制度、体育特色项目的管理制度、项目安全制度、体育特色项目经费使用制度等。同时，要在长期的实践中不断完善制度，使其成为特色维持的主要动力机制。切忌在出了成绩之后，因为制度不完善，导致教师的责任心下降，最终使成绩下滑，影响了特色项目开展。对此，体育组教师要在日常工作中加强与领导的沟通，争取领导的重视与支持。